- 中学入ったら急にπとか言うちょっと言うの恥ずかしい存在になりかわるだけだが
- 面積の計算とか必要だろ
- >>2
円の面積求めることって生きててあるか？ - >>4
ロボット作るときになんどか - >>6
なるほど創作系の仕事だと使うこともあるのか
あと土方とか？ - お前が生きてる意味よ
- >>3
多分お前よりあると思う - 円の面積求めることはたまにあるような
バケツやボトルなどといった円柱の体積知りたい時とかに - >>8
どういう時に円柱の体積知りたくなるの？
バケツとかは容量書いてあるし - アナログ回路の周波数/位相解析でπは必須だぞ
- >>10
なんそれなんの役に立つもの？ - ラジアンからディグリーに変換するのに必要
- >>12
なんか聞いたことあるけど何それ - 1くらい頭悪いやつって日常で概算とか絶対しないもんな
- >>14
日常でどんなケースで円周率を使った概算をしてどんな役に立つの？ - 小数点の計算ができるように
- >>15
それは小数点の計算を習熟すればよくないか？ - パスワードにしてる
- >>18
なんかオシャレだな - >>18
数字のみパスワードは総当たり攻撃で秒で突破されるから駄目だぞ - >>1がなんの仕事してるのか知らないけどまったく使わないの？
- >>20
俺の仕事は使うよ小学校教諭だからね
だからこそ問いたい
これは本当に小学校教育に必要なものかどうかを - >>21
小学校教諭かよ
性犯罪者が - >>25
わけがわからないよ - >>21
学校の先生学校こんなところで教えてクレクレしてたら嫌だな - >>82
それは学校の先生を神格化し過ぎ
どんだけ数いると思ってんだ日本に - ただのキチゲェか
- >>22
返答しないで暴言浴びせる方が一般的にはキチゲェ認定されるぞ - >>26
だってお前学習指導要領すら読んでないんだろ？ - >>31
読んでるけどどうした - >>33
じゃあ円周率を理解する意義について指導要領の内容ここに書いてみろよ - >>35
お前が出せよお前が始めた物語だろ - 知ってて損なかろ
- >>24
もちろん損は無いけど
それ言ったら全ての事象がそうなる
限られた時間の中で円周率を知ることの優先順位はそれほど高いのだろうかという問題提起 - >>28
おおよその数値知っといた方がいいじゃん - >>32
直径に対する円周の長さの割合って普通に計算すれば3.1程度って分かるしそれを覚える必要性ってあったのかなって
それこそゆとりの時代は3でいいとか言われてたし3.14で固定してる感もなんか不思議なんだよね教えてる側 - 先日から趣味の道具を買う際に、いろいろある中で「面接」も重要で、計算したよ
密度も計算したよ - >>27
具体的にどんなもの？ - 小学生は実数のみで体積諸々計算やるんだから必要だろ
この世界には四角い物体しかないなら要らないだろうが - >>36
実数はそりゃそうなんだけどもね - 正57角形はほぼ円だろ
- いきなり指導要領の話して指導要領持ってこいは一般的にキチゲェだぞ
- 指導要領持ってくるのかと思ったら必死持ってきてワロタ
- 必死出されて困るようなことすんなや
- >>44
なんも困ってない - 必死出すやつが1番必死というだけだろねらーの一般的文化
- >>46
焦って反応してるから負けとるで - >>48
どう考えてもレス返さずに必死出す方が負け認めてるだろ
こういう奴は反応しなかったらしなかったで無視したとか言って揚げ足取るだけなんよな - 喧嘩腰で人の事貶したいだけのやつ多すぎるだろ
普通に話そうぜ社不かよ - くだらないレスバ挑んできてもいいけど（酒のツマミになるし）個人的には普通に議論したいわ
- >>50
何飲んでるのん - >>51
赤 - >>53
ブルジョワかよ - >>54
すまんが普通のデイリーワインだぞ - >>56
俺くらいになるとデイリーワインが分かんない - 勝ち負けとか言ってる時点でスレの本質からズレてる事は述べておくよ
- ID:vFv8Sn1/0が指導要領を読み漁ってることに期待
- 小学校では3.14じゃなくて近時分数使おうよ
- >>57
小学生爆発するぞ - 日常使うかどうかは関係なくね
- >>59
まあそうかもしれんな
日常で使わなくてもなんかの意味があるってことか？ - 歴史はいまだにムダだと感じる
- >>61
でも歴史は無くならない気がするな - じゃあ指導要領を読んでる体で
指導要領で掲げられている円周率を理解する目的で納得できなかったこととスマブラにお前をだせば良いと考えるに至った経緯を書いてくれ - >>62
だからまずお前が根拠出せよお前が始めた物語だろ（再放送） - >>69
文章読めないのか？
こんどは納得できなかったのはどこかを聞いてるんだぞ - >>78
文科相が言ってることを脳死マンセーしてないだけ懐疑的に物事を見る癖があるからねどうせ指導要領もあと数年で変わるだろう
ゆとりの時代に3で良かったように指導要領なんてしょーもないものなんだよそれに従わないといけないんだけどね教育公務員は - 小数点以下50桁まで暗記してる
- >>63
いるよなこういうヤツ - ID:vFv8Sn1/0がキチゲェとか暴言だけ述べて詳しい話からは逃げて必死張って逃走する軟弱者では無いことを心から願う
- πを口に出すとエ口って言われる自分の地元の中学校
めちゃめちゃ精神年齢低かったなあ - >>65
高偏差値はドヤ顔でπしてるの？ - 少数で求めた円と分数で求めた円の面積をどちらがでかいかとかやらせるのか
知識として簡単だけど計算としては面倒だし
少数何位まで採用するとか近似値分数の選択とかで答えがぶれるのいいな - >>68
何がええの - 図工もまともにできない小学校教諭って…
- >>70
図工教えてて円周率唱えたことないわ
お前はどんな時唱えるの？ - >>75
紙で円柱をつくるとき - >>79
紙で円柱作ることってそんなあるか図工で？何年生のなんの単元？ - >>87
>>81で言っていた事と矛盾してて草 - >>75
長距離歩くの好き？ - >>80
目的があれば普通に歩ける - 自分で考えようとしないバカには何教えても無駄
- >>74
それな - 計算ウザかった認識。
もし6.28だったら… - バカは否定だけして何も唱えないからタチが悪い
俺みたいに文科相の言うことを鵜呑みにするんじゃなくて自分で考えながら教育的効果を検証しながら教育を施す必要がある
そんな奴はAIが教えてももう変わらん - >>81
>>75みたいなこと言うバカに言われても説得力ないがな - >>81
自分で考えた結果文科省が定めた目的では納得できない部分があったんだろ？
それを説明しろよ - 小学校のお遊戯と中学校の数学は別物だからだよ
3.14使うのって円周とか面積求める時でしょ
お前はそれが数学と一緒と思ってる？お遊びだから近似値で良いんだよ多分>>1みたいなやつは中学から成績落ちたせいで本質が分からなかったんだろうね - エンジンの排気量を計算するとき
小学校で円周率が3.14って覚えることってなんか意味あったの？
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