【調査】「虫は動物じゃない」と回答する子供が増加

「虫は動物じゃない」という子も　国際調査で浮かぶ課題
2020/12/8 20:02

　小4と中2の理科と算数・数学の教育到達度を測る、4年に1度の国際調査（TIMSS（ティムズ））の結果が公表された。両教科とも高い水準を維持した一方で、学習が「日常生活に役立つ」と答えた中2の割合が低いことや、デジタル化への対応の遅れなど、さまざまな課題も浮かんだ。

回答から見える、言葉の理解への不安

　今回、小4の理科の平均得点は03年以降で初めて低下した。ただ、筑波大付属小学校（東京）の佐々木昭弘副校長（理科教育）は「前々回よりは高く、大きな学力低下とはいえない」とみる。
　一方で、気にかかることもある。毎回同じ問題を出して比べる「同一問題」の記述問題で、日本の平均正答率が落ちていることだ。小4理科の選択問題は前回調査より0・5ポイント上がったが、記述は3・5ポイント下がった。中2理科も記述が2・0ポイント下がっている。

　また、正答率が国際平均（45%）より低い37%だった、さばくの絵から「生き物」を探す小4理科の問題でも、「日常生活の言葉の力が落ちていることがうかがえる」という。
「生き物という言葉に、虫も草も木も入るということが理解できていない。実際、小学生の中には『虫は動物じゃない』と言う子が結構いる。生き物、動物、虫、昆虫、植物といった言葉の意味が正しく理解されていないのではないか。国語など他教科と連携する理科授業がますます重要になる」

https://www.asahi.com/articles/ASND865L1ND7UTIL05P.html

てか、使うシーンによる
生命をテーマにした場なら、生き物に虫も木も草も入るだろうが、普通に話してて生き物に草木も含めてきたら、ただの面倒くさい屁理屈野郎だろ

厳密にやると境界無くねみたいな話がある
とか反転学習とかアクティブラーニングが文科省が求めててウザイ

> 生き物という言葉に、虫も草も木も入るということが理解できていない。
ただここまでいくと極端すぎるけどな