- あんなの何のためになるんだ
- と、思いました。
- なるよ、何言ってるんだよ
お前はそんなのだからカンダタ以下って言われるんだ - 文学を学ぶため
- あれって読んだ本の感想を書くと見せかけた、自分語りだろ？
それが分かっていればいくらでも書いただろうになあ - 子供の頃は本当に何書けばいいか解らなかった
面白かったという感想しか出てこなくて、あらすじで文埋めてた - 今もあんの？そういう宿題
AI使われて無意味じゃん俺ならそうする - >>8
インターネットある時代から読書感想文の写しはずっとあるからな - 犍陀多は自分が助かりたいから他人を蹴落とす。
お前は自分がやりたくないから他人も巻き添えにして社会を変えようとする犍陀多以下の存在、それがお前だ
- ぼくにはとてもできない
- 写しだろうが字を書く事が宿題だから
- 岡田斗司夫のユーチューブみれば読書感想文がわかるよ
- あれ書き方あるんだけどそれ教師全然教えねえし自由に書かせようとするからしぼりぬいて幼稚園児の絵みたいな出来栄えになって恥ずかしい思いするやつ
俺はあれと作文で文章書くのが嫌いになった - >>14
子どもに書かせる時にフォーマット教えたけど自分は確かに教わらなかったからあらすじなぞりばかりしてたな - >>14
そういうフォーマットにとらわれないのがいいんだよ感想文に「ぴたたぴたたとジャーン」みたいな意味不明な文でも、見えてる世界が違うだけの考察かもしれない
- 読書をするということ
文章をフォーマットに合わせて書くということ主にこの2つ
考えりゃわかると思うが - AIに書かせろ
時は金なり - >>1みたいなやつがサヨクになるんだよ
読書感想文の題材で人間失格さえ読んでおけばサヨクってアホだなぁと気づけるんだよ - 俺はどうしても本を読みたくなかったからあらすじだけ読んで自分で物語を膨らませて感想書いてた
- あれって宿題出す方も生徒全員の作文を読んでいたんだろうか
- この本はどういう本か
印象に残った所を抽出、考察
それを受けて自分や社会がどうあるべきか
を展開させていくそれだけ
- 別に本の中身なんて教員は気にしてないんだよ
「アンパンマンを読んで、自分の顔を分け合う主人公に強く共感を覚えました。友達と遠足に行った時のことです。友人が貧しくておやつが持ってこられない姿をみて、自分のおやつをなんちゃらかんちゃら」
後はこれを800文字まで広げるだけ - 強制されても読みたくないよな
本は読みたい時に読むのがいい
大人になってから読むのが増えたわ - 今の俺なら、「『読者感想文の提出について』というお前の配布プリントを読んで」というタイトルで書くわ
「私はこのプリントの筆者に対して激しい怒りを覚えた。俺の夏休みをなんだと思っているのかと」で書き出して恨みを書き殴る - >>27
「本」を読んで感想文を書きましょう
再提出 - 指定された本がクソつまらんくて書くより読むのが苦痛だった
- 昔俺たちも苦しめられたから、お前たちも苦しめ🫵
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